uasol.com
Додати статтю | Реєстрація
Інтернет і сервіси
Авто і Мото
Бізнес і фінанси
Будівництво та ремонт
Будинок, сім'я
Все про меблі
Дієти, ваша фігура
Діти і батьки
    Вагітність і пологи
    Виховання
    Годування та догляд за немовля
    Здорова дитина
    Консультація психолога
    Музичний розвиток
    Планування вагітності
    Різне
    Розвиваючи ігри і іграшки
    Фізичний розвиток дітей
Закон і Право
Захоплення і хобі
Зв'язок
Комп'ютери
Краса, мода, імідж
Кулінария
Культура та мистецтво
Лекції, посібники
Люди, суспільство
Медицина і здоров'я
Наука і освіта
Політика
Промисловість
Реферати
Робота, працевлаштування
Спорт
Товари і послуги
Туризм і подорожі
Чоловік + Жінка
  Морські свинки. Утримання і догляд.  
  Створення рінгтонов 
  Ліки для лікування кандидозу (молочниці)  
  ПЕРШІ ОЗНАКИ ВАГІТНОСТІ 
  Материк Євразія 
  Черепахи: утримання та догляд 
  ПОВНА ТАБЛИЦЯ КАЛОРІЙНОСТІ ПРОДУКТІВ  
  ОРХІДЕЯ В БУДИНКУ - ДОГЛЯД 
  Що це таке вегето-судинна дистонія? 
  Як скласти бізнес-план 
Каталог україномовних статей - uasol.com
 укр
 eng
 рус
ШУКАТИ!
Запам'ятати сторінку | Зробити стартовою | Поділитися з товарищем
Геометрія для дошкільників
Геометрія для дошкільників
Для того, щоб дитина могла упевнено орієнтуватися на навколишньому світі, він повинен уміти розрізняти предмети по різних ознаках, у тому числі і формою.
   



   З раннього дитинства малюка оточує безліч предметів. Одні з них мають однакову форму, інші - різну. У кожному віковому періоді сприйняття дітьми форми предмету має свої особливості. До трьох років діти пов'язують ознаку форми з конкретним предметом. При цьому малюки сприймають геометричні фігури як звичайні предмети і дають їм назви тих знайомих предметів, на які ці фігури схожі. Наприклад, трикутну призму називають дахом будиночка.
   
   До трьох років діти здатні розрізняти за зразком тільки контрастні формою геометричні фігури. У цьому віці необхідно давати дітям можливість виконувати різні дії з предметами відповідно до їх форми. Треба пропонувати малюкам різноманітні ігри і вправи: «Прокатай кульку», «Побудуй башточку», «Покажи таку ж фігуру», «Чудовий мішечок», «Кожну фігуру - в свій будиночок». Корисними і цікавими для дітей є ігри з деталями з будівельного конструктора і геометричною мозаїкою. У всіх цих іграх дитина досліджує геометричні фігури дотиково-руховою шляхом, будує з фігур башточки або катає їх, накладає одну фігуру на іншу, ставить поряд, порівнює. Тим самим малюк поступово дізнається характерні ознаки геометричних фігур.
   
   Дітей починає цікавити, як називається та або інша фігура. Тому дорослі в ході таких ігор повинні ненав'язливо називати «імена» геометричних фігур. З цією метою на першому етапі треба використовувати як звичні для дітей назви предметів (наприклад, «яйце»), так і загальноприйняті геометричні терміни («овалоїд»). Причому, звична назва має бути «придумане» самою дитиною, а не нав'язано йому дорослим.
   
   Дітям зовсім не обов'язково повторювати геометричні терміни за дорослими. Коли малюки грають з предметами, геометричними фігурами, досліджують їх, чують їх назви, то вони поступово накопичують необхідний досвід і з 3-4 років вже здатні розрізняти геометричні фігури по характерних ознаках і назві.
   
   У дошкільному віці важливо ввести спочатку в пасивний, а потім в активний словник дітей загальноприйняті назви тих геометричних фігур, форми яких мають навколишні предмети (круг, квадрат, трикутник, прямокутник, овал, ромб, трапеція, циліндр, конус, овалоїд, піраміда, призма (чотирикутна і трикутна).
   
   В ході порівняння фігур між собою у віці 3-5 років діти здатні виділяти такі характерні ознаки фігур, як: котиться - не котиться, є перешкоди - ні, можна побудувати башточку - не можна, різна кількість кутів і так далі
   
   У такому віці дитина вже не ототожнює геометричні фігури з предметами, а тільки порівнює. Діти ще не здатні узагальнити фігури формою. Цьому заважають такі ознаки фігур, як колір, величина, розташування в просторі, відмінності в пропорціях сторін і осей. До 5 років їм важко розрізняти схожі формою плоскі і об'ємні фігури, хоча вони можуть зробити це за зразком, наприклад, якщо показати дитині овалоїд і запитати: «що це?», то, швидше за все, він відповість, що «це - овал». Але якщо покласти поряд овал і овалоїд і, показуючи ще одну модель овалоїда, попросити малюка дати таку ж фігуру, то він зробить правильний вибір.
   
   Треба відзначити, що пізнання характерних властивостей геометричних фігур проходить протягом декількох етапів. Спочатку дітям пропонується порівнювати дану фігуру з контрастною формою фігурою такої ж об'ємності, наприклад, призму з кулею (або циліндром). При такому порівнянні з'ясовується: є у фігури перешкоди (кути) чи ні, котиться вона чи ні, можна побудувати башточку чи ні. Потім доцільно порівнювати дану фігуру з відомою дітям близькою формою фігурою такої ж об'ємності, наприклад, чотирикутну призму загального вигляду з кубом.
   
   На цьому етапі можна показати дітям за допомогою умовної мірки, що всі сторони (ребра) у куба мають однакову довжину, а у призми загального вигляду сусідні (що виходять з однієї вершини) ребра мають різну довжину. На наступному етапі порівнюються ще ближчі формою фігури, наприклад, чотирикутна і трикутна призми. Для цього треба порівнювати за формою підстави фігури (чотирикутник - трикутник), кількість кутів (вісім - шість). Можна показати, що з чотирикутних призм можна завжди побудувати башточку, а з трикутних - тільки у тому випадку, коли вони стоять на підставі, а якщо трикутна призма лежить на боці, то її можна використовувати, як дах для будиночка.
   
   У 5-6 років діти здатні вже відрізняти близькі формою плоскі і об'ємні фігури. Тому на даному етапі пропонується порівнювати між собою близькі формою фігури різної об'ємності. Так, куб порівнюється з квадратом. Для цього пропонується заховати між прямими долонями (або долонею і поверхнею столу) спочатку плоску, а потім об'ємну фігуру. З'ясовується, що плоска фігура ховається в долоньки, а об'ємна - не ховається. З цією метою можна пропонувати групувати фігури в ході гри «Пошта»: плоскі фігури - «конверти» - проходять в проріз поштової скриньки, а об'ємні фігури - «посилки» - не проходять.
   
   Іншим методом порівняння плоских і об'ємних фігур є підрахунок куточків. Так, у чотирикутної призми є 8 кутів, а у чотирикутника - 4. Окрім цього, важливо звернути увагу дітей на те, що плоскі і об'ємні фігури використовуються в різних видах конструктивної і образотворчої діяльності. Причому в процесі аплікації і малювання об'ємні предмети зображаються за допомогою відповідних плоских фігур. Так, наприклад, дах будиночка, що має форму трикутної призми, на малюнку зображається у вигляді трикутника.
   
   У 5-7 років діти здатні сприймати геометричні фігури, як еталони, користуючись якими люди визначають форму предметів. На цьому етапі вони здатні абстрагувати ознаку форми від самих предметів. Це допомагає їм усвідомити зв'язок між характерними властивостями тієї або іншої фігури і її назвою. Для того, щоб навчити узагальнювати предмети формою, необхідно дати дітям декілька моделей однієї і тієї ж геометричної фігури різного кольору, розміру, з різними пропорціями частин, по-різному розташованих в просторі. Малюкам пропонується обстежувати ці фігури, знайти, чим відрізняються, що загального і, нарешті, назвати дану групу фігур одним словом. Потім дітям даються наступні вправи:
   
   сказати, що загального у всіх запропонованих предметів (діти повинні зрозуміти, що, незалежно від самих різних ознак, предмети мають одну і ту ж форму);
   
   знайти предмети, що мають названу форму.
   
   У такого типу вправах вихователь повинен стежити за тим, щоб діти не використали назви плоских фігур для позначення форми об'ємних предметів. Допустимі два варіанти позначення в мові форми об'ємних фігур:
   
   за допомогою назв об'ємних фігур (наприклад, «шафа має форму призми»);
   
   за допомогою подвійних назв форми (наприклад, «шафа має об'ємну прямокутну форму»).
   
   У даному прикладі не можна говорити так: «Шафа має форму прямокутника», оскільки шафа - це об'ємний предмет, а прямокутник - плоска
   

Автор: uasol | Відгуки: 0 | Перегляди: 10447 | 28/07/2009 Діти і батьки - Розвиваючи ігри і іграшки

Ссылка на статью:


Коментарій

Оставить комментарий
Ваше имя:
Комментарий:
Введите текст, изображенный на картинке:
 
 укр  |  рус  |  eng 
20.11.2017 12:07

Гелетей відповів Саакашвілі: Депортація злочинців – не справа УДО

"Депортація або екстрадиція злочинців, кримінальних авторитетів або осіб, які становлять загрозу для національної безпеки України, не належить ні до меж компетенції Управління державної охорони України, ні до моїх повноважень, як його начальника", – заявив він.
20.11.2017 11:55

Троє бійців АТО загинули в неділю через пічку

За попередньою інформацією, подія сталась у результаті необережного поводження з пічним обладнанням в одній із в/ч, яка виконує бойові завдання на Донецькому напрямку.
20.11.2017 10:51

ГПУ втратила право починати розслідування

Прокуратура мала право розслідувати злочини, підслідні Державному бюро розслідувань, не довше 5 років від дня набрання чинності нового УПК (19 листопада).
20.11.2017 09:00

Хроніка 20 листопада. "Хі-хі" Тимошенко з Путіним, і очікування в ЄС провалу Угоди

Кучма заявляє про неприпустимість революції, Жванія виходить з "Нашої України", Тимошенко посміялася з жартів Путіна над Ющенком та Саакашвілі, політики ЄС очікують з боку Януковича зриву підписання Угоди про асоціацію...
20.11.2017 01:29

РФ спровокувала гуманітарну катастрофу на Донбасі - Клімкін

Через дії Росії на Донбасі виникли гуманітарна та екологічна катастрофи.
20.11.2017 00:30

Президент Зімбабве Мугабе не подав у відставку

Президент Зімбабве Роберт Мугабе не виправдав очікувань, не оголосивши про відставку в зверненні до народу.
19.11.2017 23:48

Аваков: У НФ уже готовий проект зміни Конституції

У партії "Народний фронт" є готовий проект конституційної реформи, за яким "усувається дуалізм влади".
19.11.2017 22:16

Президент Зімбабве Мугабе подає у відставку - AP

Президент Зімбабве Роберт Мугабе йде у відставку після майже чотирьох десятиліть при владі.
Усі новини